A.在进行职业生涯规划时,对就业市场了解不够。
B.环境和本人都有了比较大的变化。
C.职业生涯规划的期望值过高,定位不够准确,不符合自身实际。
D.自己还没有完成从“学校人”到“职业人”的转换。
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A.发展目标的实现,需要发展条件的保证。
B.中职生职业生涯发展外部条件的第一个变化,很可能是就业市场需求的变化。
C.中职生自身素质的变化,很可能导致相关行业发展趋势变化和技术、工艺更新,新的发展机遇的出现。
D.在职业生涯规划实施过程中,从业者要审时度势,处理好严肃性、灵活性之间的关系。
A.中职生必须树立终身学习的理念,在校期间就养成自学的好习惯,为职业生涯的可持续发展奠定基础;必须不断学习新的知识和技能,才能在激烈的市场竞争和不断加快的职业演变中生存与发展。
B.随着经济社会发展和科技进步,一个人一生只从事一种专业的可能性越来越小了。
C.人类的职业演变在21世纪要比20世纪快好多。
D.人类的职业演变在21世纪将会是我们现在难以想象的。
A.中职生必须树立终身学习的理念,在校期间就养成自学的好习惯,为职业生涯的可持续发展奠定基础;必须不断学习新的知识和技能,才能在激烈的市场竞争和不断加快的职业演变中生存与发展。
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C.人类的职业演变在21世纪要比20世纪快好多。
D.人类的职业演变在21世纪将会是我们现在难以想象的。
A.做到既扬长补短又目标明确。
B.坚持长远目标和近期目标相结合。
C.勤于自我检查和善于请人督促。
D.走“近细远粗”的思路和“弥补差距”的思路。
A.对规划的“实行”是指学生时代发展规划的落实。
B.对规划的“组织”是指以各种具体行动来推进规划的实施。
C.对规划的“指挥”是指按规划部署执行进度,并及时激励自己,强化必胜的信念。
D.对规划的“协调”是指要协调好近期目标与长远目标的关系,协调好发展目标与措施的关系。
A.各成员之间不仅有共同的目标、共同的利益和共同的活动,而且彼此之间联系密切,具有明确的组织任务。
B.中职生的良好行为必须依靠集体的约束才能得到控制和提高。
C.中职生的职业生涯规划必须在集体活动中才能体现。
D.集体的约束力大于个人的自我约束力。
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每个人的职业生涯是个人与他人、个人与环境、个人与社会互动的结果。这体现了职业生涯的()特点。
小丽根据自己在人际交往与沟通方面的优势,选择比较适合自己的文秘专业,准备将来在外资企业找一份文秘类的工作。小丽的做法,体现了中职生职业生涯规划的()特点。
以下内容,属于职业理想的是()
中职生的职业生涯发展,离不开家乡的逐步繁荣,离不开所在行业的不断发展,这体现了中职生职业生涯规划()的特点。
从“学校人”到“职业人”的角色转换通过两步完成,其中第一步是在学生时代做好转换的();第二步是在首次就业后,争取尽快完成角色转换。
能体现职业生涯规划与职业理想之间的关系的是()
中职毕业生求职的途径有()①实习就业②参加招聘会③学校推荐就业④网络求职
职业生涯规划与职业理想的实现不依靠于()
人的职业生涯分为不同阶段,每一个阶段都是前一个阶段的延续,也都为后一个阶段做铺垫。这体现的是职业生涯的()特点。
“千里之行,始于足下。”这句话告诉我们,理想的实现()①需要我们从小事做起②要脚踏实地地努力③只要制订人生计划就行④只要有强烈的热情就行