A.安慰患者
B.了解患者睡眠情况
C.了解患者的排泄情况
D.了解患者的饮食情况
E.进行健康宣教
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A.护患关系是以护士为中心的关系
B.护患关系是一种治疗关系
C.护患关系是在护理活动中形成的
D.护患关系是多方面、多层面的专业性互动关系
E.护患关系是一种帮助与被帮助的关系
A.确定患者的护理诊断
B.与患者建立信任关系
C.为患者制定护理计划
D.了解患者对治疗护理的意见
E.为患者解决健康问题
A.初期、工作期、结束期
B.一期、二期、三期
C.熟悉期、确定期、解决期
D.熟悉期、开拓期、解决期
E.熟悉期、确定期、开拓期
A.患者的病情
B.患者的需求
C.护士的人员编制
D.护士的需求
E.医生的医嘱
A.护患关系不属于人际关系
B.护患关系是一种单向的人际关系
C.护患关系是一种非专业性的人际关系
D.护患关系是一种帮助与被帮助的人际关系
E.护患关系在整个健康保健服务过程中不起关键作用
A.不可分期性原则
B.目的性原则
C.专业性原则
D.短暂性原则
E.独特性原则
A.教育与被教育关系
B.领导与被领导关系
C.指导与服从关系
D.治疗关系
E.朋友关系
A.沟通的背景
B.信息发出者
C.信息内容
D.信息接受者
E.信息转导
A.自强精神
B.真诚精神
C.自省精神
D.慎独精神
E.宽容精神
A.专业性
B.礼貌性
C.安慰性
D.保密性
E.指导性
最新试题
护士为患儿进行口腔护理时,应采用的最容易让患儿接受的言语技巧是()
护患关系的中心是()
关于护患关系的理解不正确的是()
在护患关系建立初期,护患关系发展的主要任务是()
"将您的右手握拳,穿刺时可能有点痛,但我会轻一些,请您放心",属于()
护患关系发生冲突的主要因素是()
书面语言沟通主要应用于()
患者,女性,50岁,乳腺癌晚期。患者情绪低落,护士与其交流应特别注意语言的()
导致此次交谈失败的个人生理因素是患者()
针对此患者的特点,最佳的护患关系模式为()