教学内容的组织（按照教材原有结构结构；按照知识组块组织）确定教学的重点与难点例题、习题和作业题的选择
课题的引入定理的证明（分清命题的条件与结论；探求命题的证明途径；总结、归纳证明规律）定理的运用建立数学定理结构体系
一是准确理解数学公式的含义；二是牢固记忆公式；三是正确灵活运用公式。
最新试题
数学有意义学习的实质是什么？
数学有意义的学习条件是什么？
简述板书形式的分类。
空间想象能力的培养途径有哪些？
简述板书的基本要求。
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化归的思想方法是什么？
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数学课堂教学口语的基本要求是什么？
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