A、生理性要素
B、认知要素
C、情感要素
D、意志要素
E、社会性要素
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你可能感兴趣的试题
A、知识的学习
B、技能与熟练的学习
C、心智的、以思维为主的能力的学习
D、道德品质与行为习惯的学习
A.学习的结果是学习的主体要发生持久的变化
B.学习是发生外在行为和内在心理的变化
C.学习是一种活动过程
D.学习需要练习
E.学习要受到强化
A、华生
B、加涅
C、奥苏贝尔
D、金布尔
A、直接兴趣
B、间接兴趣
C、中心兴趣
D、广阔兴趣
A、动机是推动人们行为的内在力量
B、动机是个体的内部过程
C、为实现一个特定的目的而行动的原因
D、动机是一种需要所推动,达到一定目标的行为动力,它起激起、调节、维持和停止行动的作用
A、观察力
B、记忆力
C、意志力
D、思维力
A、效果律
B、应用律
C、失用律
D、准备律
A、奥苏贝尔
B、加涅
C、布鲁纳
D、塞伦
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.奥苏贝尔
D.金布尔
A、人和动物的学习
B、人类的学习
C、学生的学习
D、知识和技能的学习
最新试题
研究者发现手机成瘾已成为行为成瘾的一个重要组成部分,但手机成瘾并不会导致个体人际交往减少、社交技能发展受阻,与个体的抑郁和焦虑也不存在关联。()
心理学中的“人格障碍”是指个体长期存在的、固定的、不适应社会和人际关系的人格特质,需要专业干预和治疗。()
现今大学生对心理专业服务的效果预期很高,相信心理咨询等能对自己的心理问题有帮助。()
心理求助有先友人,后专家的求助倾向。()
心理学研究不需要遵循伦理标准。()
心理学家弗兰克尔认为我们不能自由地选择我们对生活的态度,并且我们对生活的态度对我们生活的影响不大。()
学习如何设置和保护个人边界可以改善人际关系和减轻压力。()
人格障碍的治疗需要在综合评估的基础上进行个性化的心理治疗和支持性治疗。()
当越来越多的大学生在学习动机、内容和时间分配上呈现功利化倾向时候,大学生整体的学习成绩会提高,会在生命中有更多的积极体验,有更多幸福感。
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