A.头脑风暴法
B.角色扮演法
C.小组讨论法
D.案例分析法
E.以上都不是
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你可能感兴趣的试题
A.个人之间传递、交换信息的行为和过程
B.团体之间传递、交换信息的行为和过程
C.团体与个人之间传递交换信息的行为和过程
D.自身传递信息的行为和过程
E.个人之间，团体之间以及团体与个人之间交换传递信息的行为和过程
A.教育者、组织者
B.计划者、实施者
C.教育者、组织者、评价者
D.教育者、计划者、实施者
E.教育者、组织者、实施者、协调者
A.制定健康相关政策
B.营造支援健康的环境
C.强化社区活动
D.开发个人技术
E.转换卫生服务方向
A.正性强化
B.负性强化
C.消退
D.自我效能
E.替代性强化
A.正性强化
B.负性强化
C.消退
D.自我效能
E.替代性强化
A.正性强化
B.负性强化
C.消退
D.自我效能
E.替代性强化
A.重要性
B.可行性
C.科学性
D.传统性
E.有效性
A.倾向因素
B.强化因素
C.促成因素
D.环境因素
E.行为因素
A.时间因素
B.回归因素
C.测量工具因素
D.选择偏倚
E.失访
A.环境因素
B.政策因素
C.倾向因素
D.促成因素
E.强化因素
最新试题
健康促进的原则包括（）
教育和组织诊断的主要任务是确定影响目标健康行为的（）
常用的个体行为矫正技术有（）
为了让患者能成功戒烟，患者家属经常向其讲述邻居老王成功戒烟的例子，患者看到老王戒烟成功，决心把烟戒掉。这属于（）
为能让患者成功戒烟，患者的配偶说如果患者戒烟就可以经常去钓鱼，患者为了能经常去钓鱼，就把烟戒了。这属于（）
属于强化因素的有（）
流行病学诊断需要回答的问题包括（）
传播具备的基本特征（）
某大学开展健康教育课程，每次上课前，老师都要提出一个问题，要求学生立即作出回答，这种方法属于（）
格林模式中，不属于健康教育中教育诊断主要分析因素的是（）