以下是对健康促进学校的理解，不正确的是（）

单项选择题以下是对健康促进学校的理解，不正确的是（）

A.是健康促进理论在学校场所的具体运用
B.健康促进学校关注学生身体、心理和社会适应能力的全面提高
C.健康促进学校需要调动多方有利于学生成长的资源
D.动员政府参与是开展健康促进学校工作最重要的措施
E.资源不足、条件差的学校没有开展健康促进学校的条件

1.单项选择题某学校为确保健康促进学校工作顺利开展，在年初制定了健康促进学校年度专项工作计划，属于健康促进学校哪个方面的工作领域（）

A.制定学校健康政策
B.创造学校物质和社会环境
C.密切学校和社区之间的关系
D.提高个健康技能
E.提供学生卫生保健服务

2.单项选择题学校为学生进行健康体检，属于健康促进学校哪个方面的工作领域（）

A.制定学校健康政策
B.创造学校物质和社会环境
C.密切学校和社区之间的关系
D.提高个健康技能
E.提供学生卫生保健服务

3.单项选择题学校开展预防艾滋病知识竞赛活动，属于健康促进学校哪个方面的工作领域（）

A.制定学校健康政策
B.创造学校物质和社会环境
C.密切学校和社区之间的关系
D.提高个人健康技能
E.提供学生卫生保健服务

4.单项选择题下列哪项不是健康促进学校的工作内容（）

A.学校健康政策
B.学校社会和社会环境
C.学校与社区关系
D.个人健康技能
E.学校卫生监督

5.单项选择题健康促进学校的目标人群主要是（）

A.学生
B.教职员工
C.学校领导
D.学生家长
E.社区人群

6.单项选择题下列哪项不是学校开展生活技能教育的现实意义（）

A.提高学生心理社会能力
B.增强青少年自我意识
C.预防健康危险行为
D.促进青少年终身健康的有效途径
E.提高儿童青少年的健康知识

7.单项选择题下列哪项不是学校开展生活技能教育的原则（）

A.尽早开展，注重实践
B.坚持以学生为主体
C.注重培训教师
D.和家庭、社区密切配合
E.以提高学生考试成绩为目标

8.单项选择题下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述，不正确的是（）

A.生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力
B.生活技能是心理健康的重要标志
C.生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁
D.生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康
E.生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体

9.单项选择题下列是教育青少年预防艾滋病的主要内容，除了（）

A.遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前或婚外性行为
B.不输未经检测的血液和血制品
C.接受任何注射和验血时使用一次性针具
D.不与他人共用牙刷和剃须刀
E.与艾滋病患者或感染者保持一定的距离

10.单项选择题下列关于艾滋病传播的途径，错误的表达是（）

A.通过性接触传播
B.通过血液传播
C.通过母婴传播
D.握手等日常生活接触不传播
E.可通过蚊虫叮咬传播