传统的教学过程通常包含（）两个阶段。

对于当前所学的新概念新命题新知识（新观念）来说，有可能起固定吸收作用的原有观念与新观念之间通常有三种关系，这三种关系是（）

原有观念与新观念之间的总括关系是指当前所学的内容（新观念）具有较广泛的（），因而能把一系列原有观念总括在其中。

信息技术环境下的教学模式中的教学资源基于项目的教学资源、基于案例的教学资源、（）。

在翻转课堂教学模式下的教学设计中，将资源分为（）

在对教师能力结构模型中，关于学科教学能力的内容以下说法正确的是（）

规范的“过程与方法”目标的描述应该包括哪几个要素？（）

翻转课堂中教师将在云平台上传的课程资源分为（）两个等级。

在对学习者的心理特征进行分析时，教师需要掌握的是分析的思路和角度，而不能简单套用某些现成的结论。

在面向协同学习模式中，基于worktile平台的协同部署，他的功能被分为（）、任务管理。