判断题实践活动决定人的品德发展。
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德育手段可以分为三类:人格榜样、道德语言、陶冶的事物。
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德育目标按照德育目的的构成可分为()
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()是属于科尔伯格道德生长理论中的道德生长阶段。
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品德是人的自然属性。
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“仁、义、礼、智、信”五德是儒家思想构成的一种美德体系。
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