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影响品德发展的前提条件是环境因素。
德性是指个体层面理解的道德,人之为人的内在规定性。
道德认识是品德的根本属性。
“仁、义、礼、智、信”五德是儒家思想构成的一种美德体系。
德育手段可以分为三类:人格榜样、道德语言、陶冶的事物。
“四要素说”是对“三要素说”的发展,具体指知、情、信、行。
人的德性直接表现为个体在活动和交往中如何处理人与人,人与自然之间的关系。
德育的外延往往十分宽广,它包括()
德育的核心是培养人的德性。
无论对德育外延的争议有多大,但现代德育必须以道德价值为核心。