A.个人思考.小组交流；全体交流与讨论
B.全体交流与讨论；小组讨论.全体交流
C.同步交流.异步交流
D.分开讨论；合作性讨论

A.行为主义，建构主义，认知主义
B.建构主义，行为主义，认知主义
C.认知主义，行为主义，建构主义
D.行为主义，认知主义，建构主义

A.素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件
B.幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件
C.素材、多媒体教学课件、网络课件
D.素材、幻灯片教学课件、网络课件

A.自主学习型
B.智能授课型
C.游戏型
D.模拟再现型

A.改进与调控
B.导向与诊断
C.激励与研究
D.改进与研究

A.对教学目标的评价和对教学课件的评价
B.对学生的评价和对教师的评价
C.对学习支持与服务方法的评价
D.对教学环境的评价

A.提供丰富的多媒体教学资源
B.教师可以利用网络对学习进行指导和调控
C.增强了教师与学生、学生与学生间面对面的交流
D.提供评价反馈的平台

A.发现式学习是一种发现新知识的学习。
B.探究式学习是一种寻求未知结果的学习。
C.发现式学习的教学结构和过程是：提出问题→解决方案（已知式未知）→求知过程→获得结果→应用检测→拓展延伸。
D.探究式学习的教学结构和过程是：提出问题→确立假说→探究方案→探究活动→探究结果→应用检测→拓展延伸。

A.个人
B.小组（异质组合）
C.个人与小组相结合
D.小组与小组相结合

A.抛锚式学习活动适用于问题解决类学习内容。
B.根据典型事例或问题，在相关的实际情境中，确定学习主题。
C.对选定典型事例或问题进行假设。
D.应用信息资料和逻辑推理对假设进行论证。