词语修辞，从外部关系看，需要遵循如下四条原则，即合意、合角、合境、（）。

陈望道说，修辞所可利用的是语言文字的一切可能性。

（）是指将课文中特定的修辞形式临时改变为另一语言形式再与原文进行比较分析。

‎修辞不仅是一种（）等的语言运用现象，也是一种社会行为现象。

反复的修辞功能表现在三个方面（）。

“人而无辞，安所用之。昔子产修其辞而赵武致其敬，王孙满明其言而楚庄以惭，苏秦行其说而六国以安，蒯通陈其说而身得以全。夫辞者乃所以尊君重身，安国全性者也，故辞不可不修，说不可不善。”出自（）。

“痴则贪，贪则嗔，嗔则伤人种苦因，故知痴是苦；​戒而定，定而慧，慧而悟道成师匠，当以戒为师。”请指出话语中所用的修辞方法（）。

修辞教学应以静态的修辞知识的讲授为主。

（）是修辞主体在语境中的各种身份变体。

‎说话或写文章时，为了强调和突出某种意思，或增强话语的气势，使情感抒发得充分、强烈，常采用结构相同或相似、语义相关的一组句子或句子成分。这种修辞方法叫做对偶。