A.正强化
B.负强化
C.环境的直接强化
D.替代性强化
E.自我强化
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A.注意过程
B.认知过程
C.保存过程
D.动作再现过程
E.强化和动机过程
A.负强化和不再给予强化
B.正强化和负强化
C.正强化和不再给予强化
D.负强化和给予强化
E.正强化、负强化和不再给予强化
A.强调情境对于行为的决定作用
B.强化对人的行为的影响是相同的
C.把人格定义为人体的独特行为方式的组合
D.行为的习得是许多刺激反应联结的建立
E.环境是决定行为的唯一重要因素
A.个体一种与生俱来的潜能
B.人格的个别差异
C.个体运用遗传和环境这些原材料的独特方式
D.人类的和谐生活,相互友好的要求
E.是两种因素相结合的结果
A.对器官缺陷和生理自卑的补偿,是人格的原初动力
B.个人可以通过加强缺陷器官的活动来促进缺陷器官的发展
C.个人可以通过发展其他器官的功能来弥补缺陷器官的功能
D.一个人对生理缺陷的过度补偿也不会使缺陷器官达到超水平的发展
E.小时候的口吃者通过苦练成为演说家是一种过度补偿
A.口唇期
B.肛门期
C.生殖器期
D.潜伏期
E.生殖期
A.自律-羞愧
B.信赖-不信赖
C.勤奋-自卑
D.亲密-孤独
E.创新-罪恶
A.遗传因素决定八个阶段的顺序,因而其顺序是不变的
B.各个发展阶段以一个危机为特征,用它来标志一个重要的转折点
C.对危机的积极解决会增强自我
D.对危机的消极解决会削弱自我
E.对危机的解决有三种基本方式
A.每个儿童都经历一系列发展阶段,在这些阶段的经验决定成年时人格特征
B.每一发展阶段都有一个特定的动欲区
C.心理性欲的发展顺利过渡到下个阶段的基本条件是适当满足超我的欲求
D.性本能在任何一个阶段不能顺利发展,都会造成变态和疾病的倾向
E.心理性欲的发展是以力比多投注的部位来划分的
A.出生至8个月
B.出生后的第2年
C.3~5岁
D.6~12岁
E.青春期
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为什么在与儿童进行访谈时要询问孩子自己怎么看待当前的问题?
首次访谈的注意事项?()
沟通发生时的情境,指的是()。
一位强迫症来访者告诉治疗师,他每天不管碰到什么物品都会立刻去洗手,他觉得这个习惯十分恼人,但是如果不洗手,他认为自己会更加焦虑。这位来访者很可能属于:()
最重要的角色失调,角色承担者不得不退出舞台,放弃原有角色()。
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个体或群体重复获得相同奖赏或次数越多,则该奖赏对个体的价值越小,指的是()。
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是人格结构中最重要的部分,是一个行为的最终根源的特质是()。