A.个体的人格特征
B.个人的既往经历
C.对应激源的认识
D.对应激源的敏感度
E.当时个体的情绪状态
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A.歪曲
B.否认
C.升华
D.退行
E.投射
A.夫妻分居
B.结婚
C.坐牢
D.子女离家
E.改行
A.转移
B.合理化
C.否认
D.升华
E.幻想
A.否认
B.幻想
C.转移
D.反向
E.潜抑
A.体质不同
B.认知评价不同
C.敏感度不同
D.反应强度不同
E.文化程度不同
A.1~2岁间才能进行语言训练
B.3岁以后应多鼓励小孩的独立行为
C.10岁以后,必须开始适当的性教育
D.自我同一性的发展是青春期最重要的任务
E.青年期需要做到理想和现实的统一
A.胎儿期
B.婴幼儿期
C.学龄前
D.学龄期
E.青春期
A.经常发生异常心理现象
B.异常心理持续的时间长
C.异常心理的发生严重影响了本人的社会功能
D.异常心理的发生严重影响了他人的生活
E.以上都是
A.人格健全
B.思想内容健康
C.情绪乐观稳定
D.行为和生活方式健康
E.智力正常
A.1945
B.1946
C.1947
D.1948
E.1949
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使用鉴别指数法用来衡量的是()。
同时采用几个预测源来预测一个效标,且效标量之间具有互偿性的方法是指()。
按照测验的目的来分的是()。
在意识清晰情况下出现全面智能减退()。
感到自己的思想和行为被一种仪器所控制()。
患者主要表现动作、行为和其他精神活动之间的统一性和完整性遭到破坏,动作和行为既无明显的动机,也缺乏一定的指向性,以至于杂乱无章,不可理解。此类兴奋状态是()。
要特别注意控制表面效度的编制方法是()。
莫瑞和摩根发明的测验是()。
通过一个人的测验分数来预示一个人将来的表现和所能达到的水平的测验类型是()。
一般说来,高年级比低年级学生学业水平高,且测验分数得分随学生年级升高而升高,这主要是依据()。