A.根据传播者的特点,选择恰当的传播渠道
B.树立良好的形象
C.收集、选择对传播者有价值的信息
D.根据传播者的兴趣爱好,不断调整传播行为
E.根据传播者的特点,选择正确的传播媒介
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A.当作没有听见,继续自己的话题
B.保持沉默
C.顾左右而言他,回避问题
D.做出无明确态度和立场的模糊性反馈
E.告诫对方最好不要提此类问题
A.一次谈话可以尽可能多地涉及多个主题
B.重点内容应适当重复
C.谈话的速度要适中
D.在谈话过程中可以适当停顿,以给对象思考、提问的机会
E.注意对方的反馈
A.动态体语
B.仪表形象语
C.同类语言
D.时空语言
E.反馈语言
A.对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎
B.请每一位与会者进行自我介绍
C.鼓励每个小组成员发言
D.对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈
E.当讨论出现沉默不语时,借机宣布结束
A.您今天吃过药了吗
B.您是河北人吧
C.您是怎样看待自己的病情的
D.您是在哪里做的检查?检查结果如何
E.睡了一晚上,您一定觉得好多了吧
A.只围绕术后眼球按摩方法这一个主题,没有涉及其他内容
B.当对方表现出明显的焦虑和担心时,小王改变了话题
C.在倾听的过程中注意观察病人的面部表情
D.在交谈时让病人选择舒适的体位
E.结束时留给病人一份书面的材料
A.人际传播
B.群体传播
C.大众传播
D.组织传播
E.自我传播
A.30年代
B.40年代
C.50年代
D.60年代
E.70年代
A.开放式提问
B.封闭式提问
C.探索式提问
D.复合式提问
E.偏向式提问
A.咨询
B.劝服
C.交谈
D.指导
E.教育
最新试题
心内科病房正在组织病人进行“吸烟危害健康”为主题的小组讨论。护士长小王作为讨论的主持人,其不恰当的行为是()。
健康教育是一种全民教育,表现在()。
将健康问题提到各级各部门的议事日程上,促进健康公共政策的多样互补,使之了解其决策对健康的影响并承担健康责任,属于健康促进领域中的()。
在健康教育中,针对教育对象存在的健康问题,说服其改变不正确的健康态度、信念及行为习惯,这属于()。
在此次健康传播活动中,社区医院的医护人员是()。
在交谈中,当对方说出某些敏感问题或难以回答的问题时,比较恰当的做法是()。
关于健康教育的叙述不正确的是()。
ALP明显增高最常见于()。
从下面所列举的传播方式中,选择最适合此次活动的传播方式()。
患者王某,女,32岁,在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士小高轻轻走近王某,在她的床边坐下,默默递给她一张面巾纸,并轻轻地拍拍她的肩膀。小王的行为属于()。