A.碳酸锂
B.利培酮
C.帕罗西汀
D.氯硝西泮
E.丁螺环酮
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A.早醒
B.夜间醒来
C.入睡困难
D.睡眠浅
E.完全不能睡觉
A.幻觉症
B.精神自动综合征
C.抑郁状态
D.遗忘综合征
E.脑衰弱综合征
A.约束患者
B.紧急电抽搐治疗
C.加大抗抑郁药量
D.加抗精神病药
E.治疗方案不变
某小学班主任采用行为观察和评定的方法,用自己班上的学生为研究对象,研究加入少先队对学生学习和品德发展的影响。行为评定时,最先入队的几个学生所有项目评分都高。
该研究者进行行为评定时可能有()。
A.晕轮效应
B.正宽大效应
C.负宽大效应
D.趋中效应
E.近因效应
A.自然观察
B.模拟观察
C.参与观察
D.以上都是
E.以上都不是
为了保证教学实验顺利进行,学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学,另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学,实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照,研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩,而且能全面改善学生的学习,值得推广。
本研究设计中有助提高内部效度的措施是()。
A.教师的选择
B.教师的分配
C.学生的分配
D.班级的称谓
E.以各科成绩作为衡量指标
为了保证教学实验顺利进行,学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学,另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学,实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照,研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩,而且能全面改善学生的学习,值得推广。
如果班级的称谓对研究的内部效度有影响,从性质和来源上看,该影响属于()。
A.历史因素
B.选择因素
C.成熟因素
D.测量和测试手段
E.实验处理和程序
为了保证教学实验顺利进行,学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学,另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学,实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照,研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩,而且能全面改善学生的学习,值得推广。
从实验设计上看,该研究()。
A.具有研究的内部效度
B.具有研究的外部效度
C.具有研究的总体效度
D.具有研究的构思效度
E.没有理想的研究效度
A.疑病量表
B.说谎量表
C.疑问量表
D.诈病量表
E.以上都是
某男,14岁,初中二年级学生,因无故旷课多天被怀疑有精神问题,查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。
经判断被试答卷有效的普通被试,轻躁狂量表得分37的提示意义是()。
A.很可能有轻度躁狂
B.很可能有中度躁狂
C.很可能有严重躁狂
D.很可能没有躁狂
E.没有这方面的提示
最新试题
随机抽取部分答卷,由两个或者多个评分者独立按照评分标准打分,然后求其相关的方法是指()。
主要用于测量性格、气质、兴趣、态度及情绪、动机等方面个性心理特征的测验类型是()。
在上述测验中,按照测验的性质来分的是()。
要特别注意控制表面效度的编制方法是()。
无意识障碍而出现言语、动作、情感的抑制()。
可在意识清晰状态下产生,包括假性幻觉、强制性思维、被控制感以及系统性的被害妄想、影响妄想等相互联系的症状,且可伴有假性幻觉性回忆,即被患者早已忘却的往事突然以假性幻视的方式出现。那么,该症状最可能是()。
同时采用几个预测源来预测一个效标,且效标量之间具有互偿性的方法是指()。
根据直觉经验,主观的将各种因素组合得出结论或预测的方法是()。
临床特征表现为兴奋遍及精神活动各个方面,但以情感高涨更为突出.并且往往以此为主导而影响和支配其他方面的活动,这种兴奋状态是()。
在意识清晰情况下出现全面智能减退()。