A.Rogers提出
B.Beck提出
C.Erikson提出
D.Freud提出
E.Ellis提出
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A.帮助求助者选择哪个女友
B.帮助求助者如何应对导师
C.帮助求助者分析解决冲突
D.帮助求助者彻底改邪归正
E.帮助求助者解决情绪问题
求助者自述:大学时曾经结识一位女友,本来计划毕业后结婚,但是,对方父母反对,要求我必须考上研究生,因此才没有领结婚证。考上研究生后,学习比较紧张,而且分居两地,结婚的事再次耽搁。导师有一位非常漂亮的女儿和我同一年级,虽不同专业,但彼此经常见面,而且她也表达出喜欢我。导师经常请我到他家吃饭,并多次暗示我将来可以留校工作。我也比较喜欢导师的女儿,故意隐瞒了我有女友的事实,我们已经开始悄悄约会,而且,多次以学习紧张为由拒绝女友来看望我。但是,最近女友再次提出春节结婚,可是导师也婉言挽留我在寒假帮他整理资料。我想向女友坦白,可是又担心女友来学校闹事,想继续隐瞒,可是女友坚持要我回家结婚。想向导师坦白,又害怕失去他的照顾和他女儿的喜爱。最近一个多月,开始失眠,食欲下降,虽然能够坚持学习,但效率很低,经常出现心慌,出汗,噩梦,心情烦躁不安,偶尔觉得活着没意思,有时还会出现离奇的想法,比如,想象自己要是能分身就好了。还曾经错把别人看成未婚妻,以为她悄悄来学校了。有时很内疚,觉得对不住未婚妻,有时觉得自己道德败坏,欺骗了导师和导师的女儿。随着春节临近,越来越紧张不安,担心我会得精神病,因此来寻求帮助,希望心理咨询师能够告诉我该怎么办,到底选择哪个女孩比较好。
求助者的求助动机不包括()。
A.请心理咨询师替他选择女友
B.请心理咨询师给予指导
C.请心理咨询师帮助判断病情
D.请心理咨询师协助自己成长
E.请心理咨询师帮助自己解决现在所遇到的情绪焦虑的问题
A.选择合适的场地
B.设计示范行为
C.示范正确行为
D.及时强化正确的模仿行为
E.以上都是
A.复杂,但具体
B.单一,而具体
C.复杂,但广泛
D.单一,但广泛
E.都不是
A.精神分析疗法
B.现实疗法
C.完形疗法
D.行为疗法
E.认知疗法
A.树立父母示范作用
B.树立父母有诚信的形象
C.使操作简单化
D.便于父母掌握尺度
E.保持态度与所要强化的行为的一致性,以强化行为
A.操作性条件反射
B.经典条件反射
C.阳性强化法
D.认同
E.家庭支持
A.精神分析
B.自由联想
C.行为治疗
D.家庭治疗
E.个人中心治疗
A.成员应由背景或问题相似的人组成
B.参加的人数5人左右
C.只要有社交焦虑都可参加
D.活动具体次数根据来访者进展,少则一两次,多则十余次不等
E.开始即要进入正题以免浪费时间
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治疗师帮助来访者注意“此时此刻”的情况,这要求治疗师要()。
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