社会学习理论认为，学习的产生并不一定要通过直接的强化获得。学习也可以通过观察...

单项选择题社会学习理论认为，学习的产生并不一定要通过直接的强化获得。学习也可以通过观察和模仿的过程来获得。该理论的提出者是（）。

A.华生
B.斯金纳
C.赫尔
D.班杜拉
E.巴甫洛夫

1.单项选择题患者不主动交代病情，每次谈到关键问题，患者都要回避，并表现出焦躁不安，这属于（）。

A.移情
B.阻抗
C.自由联想
D.解释与重建
E.修通

2.单项选择题在治疗过程中，患者对治疗师既客气又不信任，认为治疗师在鄙视自己，这属于（）。

A.移情
B.阻抗
C.自由联想
D.解释与重建
E.修通

3.单项选择题神经症患者或成年人应激反应时，表现出压抑、退行、合理化等，这属于（）。

A.自恋性防御机制
B.攻击性防御机制
C.不成熟的防御机制
D.神经症性防御机制
E.成熟防御机制

4.单项选择题在5岁以前的儿童、成年人的梦境和幻想以及精神分裂症的患者中常见有精神病性否认、歪曲作用等，这是属于（）。

A.自恋性防御机制
B.攻击性防御机制
C.不成熟的防御机制
D.神经症性防御机制
E.成熟防御机制

5.单项选择题在3～16岁的儿童和青少年中，人格障碍和情感障碍以及神经症患者常见有非精神病性投射、防御认同等，这属于（）。

A.自恋性防御机制
B.攻击性防御机制
C.不成熟的防御机制
D.神经症性防御机制
E.成熟防御机制

6.单项选择题治疗师常常采用“如果……就会……”这一类条件语句，来引导来访者对其思维、行为可能引出的结果进行认识的影响性技巧是（）。

A.解释
B.指导
C.自我暴露
D.反馈
E.逻辑推理

7.单项选择题治疗师为来访者提供自己或他人会怎样看待来访者的问题的特殊信息，这种方法是（）。

A.解释
B.指导
C.自我暴露
D.反馈
E.逻辑推理

8.单项选择题在与来访者建立良好的治疗关系的基础上，最具影响力的影响技巧是（）。

A.解释
B.指导
C.自我暴露
D.反馈
E.逻辑推理

9.单项选择题治疗师帮助来访者注意“此时此刻”的情况，这要求治疗师要（）。

A.共情
B.积极关注
C.即时性
D.真诚可信
E.对峙

10.单项选择题治疗师向来访者指出存在于他自身的各种态度、思维、情感和行为之间的矛盾之处。这种方法是（）。

A.共情
B.积极关注
C.即时性
D.真诚可信
E.对峙