A.为了每一个学生的发展
B.更好地提高学生成绩
C.满足社会、家长提高升学率的需求
D.提高每一位教师的教学水平
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A.完全由学生自己决定如何学习
B.将学生按优、中、差分班教学
C.使每个学生的特长都得到发挥
D.大力培养单科独进的尖子生
A.教学目标可以侧重某一个维度
B.教学目标设计尽量简明扼要
C.教学目标设计要尽量宏观
D.教学目标设计要符合学生能力发展水平
A.美术鉴赏
B.绘画·雕塑
C.设计·工艺
D.书法-篆刻
A.体验和实践
B.生活和感受
C.体验和生活
D.体验和感受
A.教师是美术教学活动的引导者
B.在教学活动中发挥主导作用
C.以教师中心、书本中心、课堂中心组织教学
D.教师是美术教育活动中的参与者
A.独特的人格魅力
B.多样的美术知识与技能
C.基本的教育知识与技能
D.教师与学生的关系
A.10~12
B.13~14
C.12~14
D.12~13
A.多纳泰罗
B.罗丹
C.米开朗基罗
D.贝尼尼
A.普桑
B.大卫
C.安格尔
D.米勒
A.前2600年-前2500年
B.前2308年-前2208年
C.前2800年-前2600年
D.前2500年-前2300年
最新试题
崔老师在上《走进抽象艺术》一课时,提前布置收集相关资料,课上组织大家进行分组讨论,并提出一些有引导性的问题,让大家交流探寻答案,鼓励小组发言,最后给予总结。以下哪一个选项不符合崔老师的做法?()
李老师在美术鉴赏课上,让学生自由抒发情感,表达自己的个性,在作业中激发学生的创意,增强他们的自信心。这体现了课程性质的()。
学习美术课程中,我们了解到了许多不同国家、不同文化、不同民族等人们创作的优秀绘画、雕塑作品,这体现了美术功能中的()。
朱老师在上《心灵的慰藉》一课时,播放截取了2004年雅典奥运会开幕式的视频片段,让学生了解雅典古老而灿烂的文化。声画并用,充分刺激学生的感官,有利于提高学生的求知欲望。该课的教学特点是()。
朱老师在上课之前,先通过多媒体出示了四幅图片:藏戏面具、木雕傩面具、威尼斯纸面具和没带面具的普通人头像。提出问题,随后引出新课。朱老师的这种导入方法属于()。
下图所示为(),是罗马盛期凸显个性和美化的雕塑作品。
针对“篆刻”模块教学,以下不属于教学难点是()。
张老师在中国画的绘画课上,为了让学生更清楚地掌握中国画的绘画技巧以及自己的作品还存在的不足,选择相对评价方式来讲解学生的作品。以下属于此评价方式的是()。
“白毛浮绿水,红掌拨清波。”诗句中“绿水”与“红掌”的两种色彩属于()。
在开设《画出来的运动的艺术——动画与动画片》新课中,王老师首先播放了国产动画电影《大鱼海棠》的片段和创作人员的手绘创作过程,引发学生的学习兴趣,王老师的课程导入方法属于()。