A.视频图像导人
B.描述导入
C.生活展现导入
D.表演体会导入
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A.了解石膏的性质，掌握操作方法
B.自由形体的造型设计制作
C.造型能力和工艺技术相结合
D.了解石膏的主要成分
A.相对评价
B.总结性评价
C.形成性评价
D.诊断性评价
A.行动研究法
B.自我提问法
C.比较法
D.教学诊断法
A.原色
B.间色
C.复色
D.补色
A.定性与激励
B.形成与反馈
C.定性与形成
D.激励与反馈
A.鉴赏扎染成品效果
B.尝试设计扎染制作
C.举例说明扎染工具
D.区分扎染工艺流程
A.多主体评价
B.表现性评价
C.质性评价
D.综合性评价
A.实践为主
B.直接感知
C.鉴赏活动
D.引导探究
A.教学过程
B.教学实施
C.教学建议
D.教学方法
最新试题
《普通高中美术课程标准（实验）》中关于“书法·篆刻”模块的学习要求，学生能够识别（）以上的书体。
下图所示为（），是罗马盛期凸显个性和美化的雕塑作品。
王老师根据教学目标的要求，在关于“工艺”模块教学的课程上，要求学生（）。
《普通高中美术课程标准（实验）》中“课程性质”部分与“激发创新精神”搭配的短语是（）。
朱老师在上《心灵的慰藉》一课时，播放截取了2004年雅典奥运会开幕式的视频片段，让学生了解雅典古老而灿烂的文化。声画并用，充分刺激学生的感官，有利于提高学生的求知欲望。该课的教学特点是（）。
下列选项中，不属于《石膏造型工艺制作》一课的教学内容是（）。
《中国山水画》这一课的教学中，山水画的创作技法“勾、皴、擦、点、染”是教学重难点，学生往往难以理解和灵活运用的，于是王老师选择了示范法进行教学，对山水画技法作出了详细的讲解与点拨，王老师是根据（）选择教学方法的。
李老师在书法课程教学中，发现学生总是积极性不大，于是李老师通过观摩关于书法的公开课、听专家讲座等方法，找出教学差异。李老师的教学反思方法属于（）。
在摄影课程上，张老师让学生自主拍摄，发现学生们不知道要拍摄什么主题，于是要求学生们对自己作品先提炼出1—2个词汇，然后再进行有方向的拍摄。这种教学活动属于（）。
王老师在《美术家眼中的自己》鉴赏课中，给学生播放背景音乐并且出示了美术家的自画像，因势利导启发学生思维。这一教学方法是（）。