A.实践为主
B.直接感知
C.鉴赏活动
D.引导探究
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A.教学过程
B.教学实施
C.教学建议
D.教学方法
A.了解中国画中毛笔和墨的材质特点
B.认识中国画优秀传统和审美特性
C.了解中国画的构图方式
D.把握中国画技法以及理解所蕴含的人文精神
A.多主体、开放性
B.群体交流性
C.对比差异性
D.表现性
A.不利于维护课堂秩序
B.不利于养成正确的审美观
C.有利于学生深入了解美术风格,提高语言表达能力
D.有利于养成批判性思维能力
A.带领学生参观美术馆.博物馆,调查美术对象
B.给学生放古代音乐引发兴趣
C.让学生临摹《清明上河图》一角,体会中国画魅力
D.使用不同的毛笔、宣纸,体验不同的艺术效果
A.写实的
B.夸张的
C.变形的
D.曲折达意的
A.教育学生有人文主义精神
B.中日两国人民友好关系的发展
C.培养学生尊重世界多元文化的意识
D.培养学生的审美情操
A.教学目标方向偏差
B.教学重点设置错误
C.教学方法安排失误
D.作业安排有问题
A.练习法
B.提问法
C.竞赛法
D.情境法
最新试题
欣赏外国雕塑的章节中,张老师邀请多名同学参照雕塑作品给全班进行形体展示,有罗丹的《思想者》、米隆的《掷铁饼者》等,使学生积极主动地参与整个教学活动,在互动中体会到了欣赏的乐趣,增强对作品的感悟能力,这体现了()教学模式。
版画是通过制版来印制作品的一种绘画样式,制版的材料和方式有多种。依据印刷方式,最常见的类型是()。
王老师在《美术家眼中的自己》鉴赏课中,给学生播放背景音乐并且出示了美术家的自画像,因势利导启发学生思维。这一教学方法是()。
《普通高中美术课程标准(实验)》中“课程性质”部分与“激发创新精神”搭配的短语是()。
下图所示为(),是罗马盛期凸显个性和美化的雕塑作品。
在一堂鉴赏课上,老师让学生将梵·高的作品和列维坦的作品同时展示。请学生体会和感受两幅作品的不同,这种做法体现了()。
李老师在美术鉴赏课上,让学生自由抒发情感,表达自己的个性,在作业中激发学生的创意,增强他们的自信心。这体现了课程性质的()。
《普通高中美术课程标准(实验)》中关于“书法·篆刻”模块的学习要求,学生能够识别()以上的书体。
金老师上《巨人辈出——文艺复兴美术》一课时,先播放音乐,让学生对比观察多幅文艺复兴美术作品,并让学生当“老师”,通过问答的形式,尝试总结异同点。该教师没有采用的教学方法是()。
根据《普通高中美术课程标准(实验)》课程基本理念,冯老师在《走进抽象艺术》一课中,播放抽象主义的乐曲和视频,这种方式是为了()。