白老师上《中国古代艺术撷英》一课时，合适的做法是（）。

在一堂鉴赏课上，老师让学生将梵·高的作品和列维坦的作品同时展示。请学生体会和感受两幅作品的不同，这种做法体现了（）。

李老师在素描课程上讲解素描线条的分类和画法，每讲完一种类别后让学生进行练习，并进行评价。李老师的评价方法属于（）。

《中国山水画》这一课的教学中，山水画的创作技法“勾、皴、擦、点、染”是教学重难点，学生往往难以理解和灵活运用的，于是王老师选择了示范法进行教学，对山水画技法作出了详细的讲解与点拨，王老师是根据（）选择教学方法的。

朱老师在上课之前，先通过多媒体出示了四幅图片：藏戏面具、木雕傩面具、威尼斯纸面具和没带面具的普通人头像。提出问题，随后引出新课。朱老师的这种导入方法属于（）。

下图所示为（），是罗马盛期凸显个性和美化的雕塑作品。

程老师在海报设计课上，以一幅学生作品为例进行展示，让学生进行讨论，总结其优点和不足。程老师以局部为例给学生进行了示范，并在学生练习时给出点评和建议。其中没有涉及的教学方法是（）。

教师在进行教学评价前将评价的依据公布给评价者，将对评价者下一步的学习目标起到（）作用。

“白毛浮绿水，红掌拨清波。”诗句中“绿水”与“红掌”的两种色彩属于（）。

明代中期逐步取代浙派在画坛上霸主地位的是（），此画派因地域而得名。这一画派由画家沈周首先开创，他们师法元人，远追唐宋名家，形成了自己的画风。