A.展示大量图片并讲解
B.布置课前预习,学生自行收集资料
C.展示高难度技法让学生模仿
D.给学生讲解中国美术史
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A.视频图像导人
B.描述导入
C.生活展现导入
D.表演体会导入
A.了解石膏的性质,掌握操作方法
B.自由形体的造型设计制作
C.造型能力和工艺技术相结合
D.了解石膏的主要成分
A.相对评价
B.总结性评价
C.形成性评价
D.诊断性评价
A.行动研究法
B.自我提问法
C.比较法
D.教学诊断法
A.原色
B.间色
C.复色
D.补色
A.定性与激励
B.形成与反馈
C.定性与形成
D.激励与反馈
A.鉴赏扎染成品效果
B.尝试设计扎染制作
C.举例说明扎染工具
D.区分扎染工艺流程
A.多主体评价
B.表现性评价
C.质性评价
D.综合性评价
A.实践为主
B.直接感知
C.鉴赏活动
D.引导探究
最新试题
李老师在书法课程教学中,发现学生总是积极性不大,于是李老师通过观摩关于书法的公开课、听专家讲座等方法,找出教学差异。李老师的教学反思方法属于()。
根据《普通高中美术课程标准(实验)》课程基本理念,冯老师在《走进抽象艺术》一课中,播放抽象主义的乐曲和视频,这种方式是为了()。
白老师上《中国古代艺术撷英》一课时,合适的做法是()。
程老师在海报设计课上,以一幅学生作品为例进行展示,让学生进行讨论,总结其优点和不足。程老师以局部为例给学生进行了示范,并在学生练习时给出点评和建议。其中没有涉及的教学方法是()。
崔老师在上《走进抽象艺术》一课时,提前布置收集相关资料,课上组织大家进行分组讨论,并提出一些有引导性的问题,让大家交流探寻答案,鼓励小组发言,最后给予总结。以下哪一个选项不符合崔老师的做法?()
以下选项适合作为《让人们的生活更美好》一课的知识与技能维度目标的是()。
王老师在《美术家眼中的自己》鉴赏课中,给学生播放背景音乐并且出示了美术家的自画像,因势利导启发学生思维。这一教学方法是()。
在了解了摄影的目的和原则之后,适合作为《记录我们的生活——社会文献摄影》一课的教学难点的是()。
欣赏外国雕塑的章节中,张老师邀请多名同学参照雕塑作品给全班进行形体展示,有罗丹的《思想者》、米隆的《掷铁饼者》等,使学生积极主动地参与整个教学活动,在互动中体会到了欣赏的乐趣,增强对作品的感悟能力,这体现了()教学模式。
金老师上《巨人辈出——文艺复兴美术》一课时,先播放音乐,让学生对比观察多幅文艺复兴美术作品,并让学生当“老师”,通过问答的形式,尝试总结异同点。该教师没有采用的教学方法是()。