单项选择题认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路,为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是()。
A.苏格拉底
B.夸美纽斯
C.培根
D.梅伊曼和拉伊
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1.单项选择题在人类历史上,最早在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是()。
A.卢梭
B.培根
C.赫尔巴特
D.洛克
2.单项选择题“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”,这一观点是出自约翰·洛克的()。
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》
3.单项选择题古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中,提出了()的学习过程理论。
A."模仿、理论、练习"
B."明了、联想、系统、方法"
C."困难、问题、假设、验证、结论"
D."博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之"
4.单项选择题西方最早的教育著作《论演说家的教育》,其作者是()。
A.柏拉图
B.昆体良
C.夸美纽斯
D.苏格拉底
5.单项选择题最早对儿童发展年龄阶段进行划分,要求进行德智体和谐教育的西方教育思想家是()。
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.昆体良
D.苏格拉底
6.单项选择题研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解,掌握大量的第一手材料,并在这一基础上进行分析综合,得出科学结论,以指导教育实践的方法属于()。
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.历史法
7.单项选择题下列教育研究方法不属于实验法的是()。
A.单组法
B.等组法
C.循环法
D.模拟法
8.单项选择题以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即()。
A.德育
B.智育
C.美育
D.技术教育
9.单项选择题马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是()。
A.理论联系实际
B.做到因材施教
C.实现教育机会均等
D.教育与生产劳动相结合
10.单项选择题我国制定教育目的的理论基础是马克思的()。
A.剩余价值学说
B.资本和商品的学说
C.劳动学说
D.关于人的全面发展学说
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请用所学的教育学理论分析这一现象,看看它在哪些方面违背了现代教育思想。
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《论语》中提出了“教学相长”“因材施教”等教育思想,对中国教育产生了巨大影响。我们可以把它看作一部较为完善的教育学论著。
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我国古代内发论的代表人物是()。
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请结合材料分析影响人身心发展的主要因素及其作用。
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古希腊教育以雅典和斯巴达两个城邦为代表。其中,斯巴达教育目的是使子弟具有从事商业和政治活动的综合能力。
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结合上述材料说明影响人身心发展的因素有哪些?它们对人的发展具有哪些作用?
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一个国家学制建立的主要依据有哪些?
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分析上述材料,试述教育对人的发展有什么作用。
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一个国家全体国民受教育程度的高低与人口出生率的高低成正比。
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教育是科技发展的动力和源泉。
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