在心理学中的学习策略的含义就是日常学习生活中所说的学习方法。

判断题在心理学中的学习策略的含义就是日常学习生活中所说的学习方法。

1.判断题关系转换理论认为，迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素，也不取决于对原理的孤立的掌握。

2.判断题低通路迁移总是需要个体意识的参与。

3.判断题学习迁移仅表现为先前学习对后续学习的影响。

4.判断题对三角形相关知识的掌握会影响对直角三角形、等腰三角形和等边三角形等有关知识的学习，这是自下而上的迁移。

5.判断题形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，但是这种理论注重训练的内容而不注重形式。

6.判断题创设问题情境只能在教学的开始阶段进行。

7.判断题教师可以根据学生的归因方式预测其后继的学习行为。

8.判断题一般而言，引导学生将学习结果归因于主观努力是有利的。

9.判断题批评与指责比表扬与奖励能更有效地激发学生的学习动机。

10.判断题创设问题情境的原则之一是问题难度越大越好。