判断题人们学习时,记得最多的是自己看到的和自己听到的。
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1.判断题首因效应等同于近因效应。
2.判断题过度学习的时间越长学习效果越好。
5.判断题低通路迁移总是需要个体意识的参与。
9.判断题创设问题情境只能在教学的开始阶段进行。
10.判断题教师可以根据学生的归因方式预测其后继的学习行为。
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看到一株玫瑰花并能认识它,这时的心理活动是()。
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把文章的各个段落综合起来,把握其中心思想,这是思维过程的()。
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“视而不见,听而不闻”的现象,典型地表现了()。
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