A.买卖
B.差使
C.养活
D.大意
你可能感兴趣的试题
A.小惠未徧,民弗从也。(《曹刿论战》)
B.四支僵硬不能动。(《送东阳马生序》)
C.故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》)
D.扁鹊见蔡桓公,立有间。(《扁鹊见蔡桓公》)
A.《长恨歌》
B.《己亥杂诗》
C.《卖炭翁》
D.《石壕吏》
A.《变色龙》
B.《威尼斯商人》
C.《枣儿》
D.《音乐之声》
A.《匆匆》
B.《背影》
C.《春》
D.《荷塘月色》
A.陆游《游山西村》
B.文天祥《过零丁洋》
C.李白《春夜洛城闻笛》
D.李贺《雁门太守行》
A.记叙
B.议论
C.抒情
D.说明
A.中间力拉崩倒之声。(《口技》)
B.则美丑有间矣。(《淮南子.俶真》)
C.下瞰峭壑阴森,枫松相间,五色纷披,灿若图绣。(《游黄山日记》)
D.肉食者谋之,又何间焉。(《曹刿论战》)
A.你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!
B.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
C.在中国,那时是确无写处的,禁锢的比罐头还严密。
D.如果首长一句话不讲,扔下“有线”,全用“无线”去了,那我们才受不了呐
A.《雨霖铃》
B.《游山西村》
C.《送元二使安西》
D.《诗经?采薇》
A.③④②①
B.③②④①
C.③①②④
D.③①④②
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新试题
《杨修之死》是人教版中学语文九年级的课文,为了让学生更好地了解该课文的故事情节,张老师决定让学生在课下收集《三国演义》中其他的故事以便第二天上课进行分享,下列选项中不适合大家分享的是()。
学习完古文《桃花源记》后教师布置作业,让学生对《桃花源记》一文进行总结,下列同学的分析有误的一项是()。
教学《木兰诗》时,教师提到“将军百战死,壮士十年归”出现了互文现象,为加深同学们对这一文言现象的认识,举出几个例子,以下哪一项不适合作为互文的例子()。
回答上述材料中的课后练习题。(字数不少于200字)
学习完《皇帝的新装》,某教师组织了一次班级童话故事会。每小组选一名擅长讲故事的同学,小组成员帮助他(她)选好童话故事,并帮他(她)准备,听他(她)给本组同学讲,大家听后再给他(她)以具体的指导。然后各小组的代表再进行比赛,教师确定评委人,事先宣布评分标准。对该教师的教学设计,下列评价正确的是()。
艺术家在作品中表现出来的相对稳定的独创性与艺术特色是()。
文学阅读课上,老师为了考查学生的阅读识记能力,向学生出示了这么一段话:几何形的脸,四面体的鼻子,马蹄形的嘴,参差不齐的牙齿,独眼,耳聋,驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。最后要求学生完成填空题:这段描写是作家()在作品()中对人物()进行的生动形象的外貌描写。以下哪位学生的回答是完全正确的()。
关于新课程标准下的作文教学,教师的认识不正确的一项是()。
在教学《送杜少府之任蜀州》时,教师介绍了一些有关送别诗的知识,下列说法不正确的是()。
某教师在教授《荷塘月色》一文时引导学生分析了课文写景的特点,同时又列举了几篇写景散文,下面选项中符合要求的是()。