A.多媒体课件就是方便，用多媒体呈现板书，又方便，又快捷，以后再也不用写板书了
B.利用多媒体课件，我们既可以呈现文字，又可以插入图像、动画、声音、视频等多种媒体素材，这对调动学生的眼、耳、口等器官，引起学生学习的注意力是很有好处的
C.多媒体的功能真的很强大，它既能清晰地呈现教学内容，又能渲染教学氛围，对教学重点的强调功能更是值得一提，我们在以后的教学中，应该好好利用多媒体教学
D.我在给学生讲解《中国的建筑特征》时，帮学生链接了梁思成的生平、梁思成的建筑作品等资料，这对扩展学生的学习内容真的很好

A.秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣
B.万里悲秋常作客，百年多病独登台
C.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜
D.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染

A.教师的导入语充满诗酒豪情，成功地把学生带入了诗境
B.让学生温故知新回忆学过的诗句，充分激发学习兴趣
C.导入中出示课件是画蛇添足，完全没有起到引导作用
D.导入语符合教材特点和学情，可顺利过渡到新课教学

A.夏衍《包身工》
B.老舍《想北平》
C.蒙田《热爱生命》
D.汪曾祺《金岳霖先生》

A.项伯杀人，臣活之
B.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
C.假舟楫者，非能水也而绝江河
D.若亡郑而有益于君

A.重视作品阅读欣赏的实践活动
B.在诵读中感受作品的情节要素
C.系统讲授小说鉴赏理论知识
D.采用多媒体帮助学生理解作品

A.柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》
B.苏轼《水调歌头·明月几时有》李煜《虞美人·春花秋月何时了》
C.辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》晏殊《浣溪沙·无可奈何花落去》
D.晏殊《蝶恋花·昨夜西风凋碧树》李清照《如梦令·常记溪庭日暮》

A.小说与戏剧
B.诗歌与散文
C.语文文字运用
D.文化论著研读

A.语文课程的评价要突出整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行全面考查
B.课程评价具有检查、反馈、诊断、激励和发展等多种功能，但首先要充分发挥检查、诊断的功能
C.评价要有利于鼓励学生对课程的选择，促进每个学生的健康发展，采用灵活多变的评价方法
D.语文课程评价要鼓励学生、学校、家长、教师、同伴等多个主体共同参与，交互活动