根据音乐教学的特点，应把评价融进教学的全过程，将自评、互评和他评有机地结合起来，形成生动活泼的良好评价氛围，特别对于学生音乐学习的评价，要简便易行。这就需要音乐教学评价具备（）。

下列不属于音乐教学评价的意义的是（）。

（）是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课，不能脱离学校整体和教学目标，其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律，总结有效和先进的教学经验，并纠正教学中的问题和不足。

某班教师利用课下时间对班级的学生进行抽样提问及抽唱，这属于教学评价中的（）。

下列选项中，（）体现了学生互相评价。

下列（）不属于新型音乐教育评价理论基础的标准的全新理念。

（）是指用数值形式以及数学、统计方式反映被评价对象特征的信息分析、处理方法。

在音乐学科当中有“音乐课堂教学质量评价计算分值表”“音乐课堂教学质量评价综合表”等多种标准的量化表，这样的设置体现了教育评价思想定位的哪个方面？（）

音乐教学评价除依据学生的身心特点和教育方针外，还应依据（）。

下列属于音乐评价功能的是（）。