A.对校法有折校、点校、本校等具体操作方式
B.折校法适用于改动较少的原稿
C.由于折校法是一目两行地校对，形似字的错误容易被忽略
D.点校法适用于改动较大的原稿
E.读校的优点是可以脑、跟、手并用，获得“一目两行”的妙用

A.比校法
B.本校法
C.理校法
D.顺校法
E.他校法

A.点校的优点是可以自由支配校对速度，遇难可慢，有助于提高校对质量
B.读校的优点是可以脑、眼、手并用，获得“一目两行”的妙用
C.折校比点校的劳动强度大，校对人员容易疲劳
D.倒校的校对速度比较慢，但校对人员不会受思维定式的影响
E.读校的主要缺点是容易受同音字、近音字和多音字的干扰而发生错误

A.要通过本书稿前后内容互证，发现问题，订正讹误
B.责任校对利用本校法查出讹误后，应在校样上及时改正
C.运用本校法须利用平时积累的知识对疑点通过推理分析进行是非判断
D.运用本校法须将原稿放在校样左方，比照原稿逐字逐句校对校样
E.本校法是在通读校样时采用的方法

A.通读校样时常采用本校法
B.采用本校法应通过查阅文献作出是非判断
C.本校法主要用于校异同
D.本校法是校对人员通过本稿件前后、左右的互证和比较来发现问题
E.本校法要求校对者具有丰富的经验和较强的辨错能力

A.折校不利于校是非
B.折校是对校法中常用的一种方法
C.折校是一种本校法
D.折校时，要把校样放在桌上，将一页原稿夹在两手的手指间压在校样上进行
E.折校时，要把原稿和校样平放在桌上进行

A.在古代相当长的时期里，编校是合一的
B.校对工作是编辑工作的前提
C.在书刊生产过程中，编辑与校对的目标完全一致，都是为了将差错消灭在书刊印刷之前
D.校对工作是编辑工作的延续，是对编辑工作的补充和完善
E.校对工作和编辑工作两者相互依赖，相互配合

A.校对工作是编辑工作的延续
B.在古代相当长的时期里，编辑与校对是合一的
C.校对工作和编辑工作的区别是前者必须用校对符号，后者不得用校对符号
D.编辑工作与校对工作有共同的目标
E.校对工作与编辑工作相互依赖、相互配合

A.校优劣
B.校是非
C.校有无
D.校长短
E.校异同

A.校异同在于保证原稿的真实性不被损害
B.校是非要求校对者有广博的知识
C.校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错
D.校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错
E.校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正