“触景生情”体现了长时记忆中形象编码的特点。

判断题“触景生情”体现了长时记忆中形象编码的特点。

1.判断题直接性动机作用的效果比较明显，但稳定性较差，易受到环境中偶然因素的影响。

2.判断题耶克斯和多德森的研究表明，动机水平与学习效果之间的关系是一种线性关系，动机水平越高，学习效果越好。

3.判断题行为主义心理学家们通常以“刺激——反应”（S——R）的公式来解释人的行为。

4.判断题大学生常见的心理障碍主要表现在学习、环境适应、人际关系、消费和就业等方面。

5.判断题通过提高生活自理能力、学会以平等的态度对待自己和他人、正确认识和评价自己、端正专业思想，掌握正确的学习方法等，可以有效帮助学生调整自己，适应大学的生活模式。

6.判断题保持良好的心理功能状态，必须符合心理活动与客观环境的同一性原则、心理过程之间协调一致性原则、个性特征的稳定可变性等三个原则

7.判断题大学生正确认识自我的主要方法有比较法、投射法、反省法、访谈法。

8.判断题大学生恰当、有效的自我调控是其自我意识完善的关键环节

9.判断题可以通过联想法、类比法、头脑风暴法来训练学生问题解决的能力。

10.判断题个体的知识经验、智力水平、动机强度、认知风格、世界观等因素会影响问题解决。