A、传说仓颉创造了文字。
B、东汉蔡伦改进了书法技术。
C、王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。
D、王竹柏的《赞汉字》赞美了汉字不同的字体。
你可能感兴趣的试题
A、胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。(外貌描写)
B、马宝玉嗖的一声拔出手榴弹,拧开盖子,用尽全身气力扔向敌人。(动作描写)
C、没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。(神态描写)
D、所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。”(语言描写)
A、走哪条路呢?为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。(设问)
B、群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
(夸张)
C、一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。(比喻)
D、到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。(比喻)
A、无论发生什么事,你都会跟我在一起。
B、如果没有爸爸的努力,阿曼达和他的同学就不能得救。
C、只要我爸爸活着,就一定会来救我。
D、即使许多人来劝爸爸,但是这位父亲仍不停地挖掘。
A、举世闻名、玲珑剔透、斩钉截铁、聊胜于无
B、满腔怒火、力挽狂拦、万水千山、满怀信心
C、悬崖绝壁、排山到海、夜以继日、欢声笑语
D、天南海北、一如既往、前扑后继、四面八方
A、轻缓、坚定
B、急促、兴奋
C、急促、坚定
D、轻缓、兴奋
A、时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
B、许多小园众星捧月般环绕在圆明园周围。
C、石头像包子一样砸向敌人。
D、老师和孩子们发现了我,好像谁也没有感到意外。
A、忐忑不安、来日方常、大吃一惊、满怀信心
B、创作、自豪、严历坚定
C、欢声笑语、破烂不堪、失魂洛魄、聊胜于无
D、喋喋不休、一如既往、震耳欲聋、满腔怒火
A、爆炸(zhà)誊写(tãng)谨慎(shân)颤抖(càn)
B、埋怨(mái)腼腆(miǎn)拖沓(tà)忙碌(lù)
C、艰涩(sâ)混乱(hùn)触摸(chù)歧途(qí)
D、骨髓(sǔi)拥抱(rōng)悄然(qiǎo)糟糕(zǎo)
A、官逼民反、忍无可忍、替天行道、八仙过海
B、脍炙人口、誉满天下、措手不及、举世闻名
C、孜孜不倦、锲而不舍、持之以恒、坚持不懈
D、掩耳盗铃、自相矛盾、三顾茅庐、叶公好龙
A、保持优点、维持秩序、坚持改革
B、改正缺点、改进错误、改变态度
C、发扬成绩、发表宣言、发挥威力
D、严重事故、严厉批评、严格请求
最新试题
下列每组数据表示3根小木棒的长度,其中能组成一个三角形的是()。
余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌,一般来说最恰当的教学思路是()。
在各学段中,数学课程安排了四个部分的课程内容:“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和()。
下列说法错误的是()。
某版教科书《敬业与乐业》课后有一段补白,介绍了“因果类复句”的特点。这段补白属于教科书的()。
下列各句中,标点符号使用不当的一项是()。
小学阶段的课程应体现()。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:阅读教学的重点是()。
发现周期律的基础是原子序数而不是原子量,对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是()。
学生是数学学习的主人,教师是数学学习的()。