A.让学生在反复诵读的基础上.体味诗中的思想感情
B.让学生在把握诗中的人物和情节的基础上.理解作品的艺术特色
C.让学生在分析字句的基础上.了解诗歌的表达技巧
D.让学生在了解写作背景的基础上.把握诗歌的结构特点

A.领导者、辅助者、组织者
B.实施者、决策者、合作者
C.组织者、引导者、合作者
D.辅助者、帮助者、引导者

A.成绩
B.目的
C.过程
D.方法

A.综合与实践
B.空间
C.问题解决
D.计算

A.计算能力
B.问题解决
C.数学思维
D.数学素养

A.吃过葡萄觉得酸，以后再也不吃葡萄
B.观看宣传片，学会逃生方法
C.发奋学习后成绩进步，从此加倍努力
D.因赖床迟到后再也不赖床

A.《天论》
B.《物理学》
C.《论产生和消灭》
D.以上都是

A.巴西高原
B.白令海峡
C.巴拿马运河
D.青藏高原

A.柴达木盆地
B.塔里木盆地
C.准噶尔盆地
D.四川盆地

A.马六甲海峡
B.云贵高原
C.黄土高原
D.安第斯山脉