A.①②③④
B.②③
C.①③④
D.①②④
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A.鸦片战争
B.义和团运动
C.戊戌变法
D.解放战争
A.标志着苏联与日本结盟
B.苏联与日本维护彼此侵略中国所得利益
C.瓦解了德意日法西斯同盟
D.蒙古人民共和国被苏联、日本瓜分
A.中共瓦窑堡会议
B.中共洛川会议
C.中共七大
D.中共七届二中全会
A.开始武装反抗国民党
B.创建井冈山革命根据地
C.战略转移,突围长征
D.纠正“左倾”错误
A.五四运动
B.中国共产党成立
C.广东革命政府成立
D.中华苏维埃共和国
A.推动国民革命运动进程
B.有利井冈山道路的开辟
C.促成遵义会议顺利召开
D.促进马克思主义中国化
A.九·一八事变
B.西安事变
C.抗日战争
D.重庆谈判
A.农村包围城市,武装夺取政权的革命道路
B.中国特色社会主义道路
C.城市暴动的革命道路
D.改革开放的道路
A.五四运动的爆发
B.国民党“一大”提出三大政策
C.建立井冈山革命根据地
D.国共第二次合作
A.1921年
B.1925年
C.1931年
D.1939年
最新试题
1799年,英国政府出台了《反结社法》,以强力干预手段来应对日益发展的劳资冲突。但迫于各方压力,1824一1825年间,《反结社法》被废除。促成这种转变的原因是()。
有人认为反法西斯战争是从九一八事变后中国抗战开始的,因此第二次世界大战的起点是九一八事变。如果这一论点成立,那么支持它的最有利论据是()。
有学者认为,中国自鸦片战争到辛亥革命只有70多年,革命前没有一次像样的思想启蒙,因此,民国建立后没有出现期待中的民主政治,政局反而更混乱。该学者旨在说明()。
《汉书·艺文志》在评价战国时期的某一学派时说:“法家者流,盖出于理官。信赏必罚,以辅礼制。《易》曰‘先王以明罚饬法’,此其所长也。及刻者为之,则无教化,去仁爱,专任刑法,而欲以致治。至于残害至亲,伤恩薄厚。”对此理解正确的是()。
朱熹将一个人的教育分成“小学”和“大学”两个既有区别又有联系的阶段,八至十五岁为小学教育阶段,其任务是培养“圣贤坏璞”,十五岁以后为大学教育,其任务是在“坯璞”的基础上再“加光饰”,重点是“教理”。据此可知()。
美国成功地避免了中央集权的弊端,又保持了地方的创造性。主要原因是采取了()
英国的君主立宪制发展历程中,议会进行改革,工业资产阶级获得了更多的议席,大大加强了在议会中的作用,这是哪一次历史事件的结果?()
“它以充满激情的艺术形象来表现理想追求、主观情感和某种社会心理。它的基调是:对新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望认识新事物的那种烦躁不安的神经质的向往”。材料中的文学形式()。
1948年5月,中国民主同盟临时总部响应中国共产党“迅速召开政治协商会议,讨论并实现召集人民代表大会,成立民主联合政府”的号召,认为政治协商和联合政府的政治主张“是一切民主党派和民主团体乃至全国人民的共同要求”,也是民盟“一贯的奋斗方针”,并明确提出新政协应由“中央来召集”。这说明()。
《世界文明史》记载“罗马公民最可贵的特权就是他的身体、财产、权利受法律保护。它在涉讼之时可不受刑罚或粗暴对待,罗马法最值得赞美的是它保护个人对抗国家。”材料表明,罗马法的价值主要在于()。