A.系统全面法
B.逻辑分析法
C.关键技术试评估检验法
D.关键要素审定法
E.可行性分析法
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你可能感兴趣的试题
A、通过向员工提出要求提高工作效率
B、通过向团队提出要求提高工作效率
C、通过向个别员工和团队及时提供反馈来提高工作效率
D、通过向员工或团队及时提供反馈来提高工作效率
A、应变能力
B、指导能力
C、授课能力
D、思维能力
A、培训师授课能力
B、培训师的分析能力
C、培训师的组织教学能力
D、培训师的指导能力
A、培训数量
B、培训需求
C、培训效果
D、培训课程开发
A、定性和认可
B、定性和定量
C、定量和认可
D、定量和否定
A、指标集
B、比重集
C、集合权重
D、权重集
A、评估方案
B、评估要求
C、评估目标
D、评估过程
A、评估结果
B、评估方案
C、评估要求
D、评估标准
A.教师状况
B.教育、教学状况
C.人员状况
D.设施状况
A.教学状态
B.教学态度
C.工作态度、业务素质条件
D.业务能力
最新试题
对评估指标体系的审定应该从()方面进行。
教态是培训师的外在能力素养,主要评估的指标有()。
对培训机构的评估是对某个培训机构的教育、教学状况和()的分析、判断和评定。
绩效评估的基本内涵主要包括:帮助组织就发展目标、人事工作等做出有效的决策以及保护组织免于产生矛盾纠纷及甚至可能引发的法律诉讼,除上述外还应该包括()。
对培训师教学能力的评估,主要关注()方面。
评估标准一般是通过分解目标而获得的,所以确定()是制定评估标准的前提。
培训评估方案的审定方法有:()。
培训师在培训活动中起主导作用,它在一定的程度上决定着()。
对草拟的评估指标体系进行论证和修正,而论证的方法主要包括()。
()是实施评估的依据,它决定评估结果的可信度。