A.机械语言学
B.语音学
C.结构主义语言学
D.功能语言学
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A.话语能力
B.策略能力
C.语言能力
D.社会语言能力
A.以语言学基础知识的讲述为主
B.精讲多练
C.注重系统性
D.注重理论性
A.针对性
B.科学性
C.实用性
D.系统性
A、分立式测试
B、标准化测试
C、综合性测试
D、客观性测试
A、模仿能力
B、记忆能力
C、理解能力
D、表达能力
A、直接法
B、听说法
C、功能法
D、任务教学法
A、民俗
B、历史
C、文化
D、政治
A、听
B、说
C、读
D、写
A、直接法
B、听说法
C、功能法
D、任务教学法
A、弗里斯
B、纽南
C、贝立兹
D、范埃克
最新试题
对外汉语教学的()是学科理论的核心,是学科存在的主要标志。
1962年 “外国留学生高等预备学校”(北外院内),10月1日,经国务院文教办公室批准,学校正式挂牌,直接由()领导。
()年北京语言学院第一个建立对外汉语专业本科教育。()年北语开始招生对外汉语教学学科教学论硕士,()年北语开始招生对外汉语教学方向的“语言学和应用语言学”博士,()年第一个对外汉语 博士点在北京语言文化大学。
1964年6月经国务院批准,外国留学生高等预备学校改名为()
教学法流派
语言习得机制
明末的西方传教士学习中文有两种模式:()、()。日本江户时代(1603~1867),随着日本与中国贸易的发展,为了满足“()”的汉语学习需要,日本人陆续编写了()()()()等众多汉语教材。
语言学习和语言习得
教学法
北美最有影响力的中文教材之一;()是中国内地短期课程使用率最高的教材;();()是由中华人民共和国教育部对外汉语教学发展中心组编的教材,也是一本明确针对海外市场的教材;