名词解释说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。
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2.名词解释习得机制(LAD)假说
3.单项选择题文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的()。
A.观光期
B.挫折期
C.逐渐适应期
D.完全复原期
4.单项选择题对外汉语教学与我国的英语、日语等外语教学在()不同。
A、教学性质
B、教学环境
C、学科理论
D、教学原则
5.单项选择题中国人强调辈分差异,对长辈、上级不能直呼其名的情况体现了()文化因素。
A、词汇
B、语法
C、语义
D、语用
6.单项选择题第二语言教学的基本形式是()。
A、教材编写
B、听说训练
C、语法讲解
D、课堂教学
7.单项选择题把汉语课分为会话课、听力课、阅读课、写作课,是根据()来划分的。
A.言语技能
B.语体风格
C.语言知识内容
D.语言材料的性质
8.单项选择题1886年国际语音学会成立,被看成是()成熟的标志。
A、直接法
B、认知法
C、功能法
D、语法一翻译法
9.单项选择题学期结束后对留学生进行的考试属于()。
A、水平测试
B、潜能测试
C、诊断测试
D、成绩测试
10.单项选择题课堂讨论属于()。
A、机械性练习
B、有意义练习
C、交际性练习
D、感知性练习
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根据测试的目的(用途)分类: ()、()、()、()。
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偏误分析的理论基础是()理论。
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明末的西方传教士学习中文有两种模式:()、()。日本江户时代(1603~1867),随着日本与中国贸易的发展,为了满足“()”的汉语学习需要,日本人陆续编写了()()()()等众多汉语教材。
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2004年4月,教育部正式启动“()”
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