研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即（）与阶段性、（）与顺序性、不平衡性...

填空题研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即（）与阶段性、（）与顺序性、不平衡性、差异性。

1.填空题生理自我是自我意识（），生理自我在3岁左右基本成熟。

2.填空题自我同一性是指个体组织自己的动机，（），（）及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

3.填空题人格发展阶段理论认为，与主动感相对应的是（）。

4.填空题埃里克森认为2-3岁的发展任务是（）。

5.填空题形式运算阶段的儿童不仅具备了（）的可逆思维，而且具备了（）的可逆思维。

6.填空题美国心理学家（）认为学习的实质在于主动地形式认知。

7.填空题美国心理学家（）把人和动物的行为分为应答性行为和操作性行为。

8.填空题皮亚杰认为，（）是具体运算阶段儿童具备的能力。

9.填空题建构主义是（）的进一步发展。

10.填空题人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。