现代小学阅读教学需要一种新型的文本观，即创读式的文本观。

在阅读教学实践中，语文教师要密切关注小学生对语篇的整体把握能力。

简述小学口语交际教学中的看图说话法。

简述“四位一体”教学目标设计的内容。

作文教学是对学生字、词、句、篇、听、说、读、写等能力的一次综合训练。

会写用是词语教学的基本任务，是语文教师引导小学生学会读准字音的过程。

简述阅读教学中句子教学的基本任务。

学生在毫无相应的生活经验和知识的情境下学习字音，也能以音传义。

简述识字对小学生成长的重要意义。

好“课”内在的逻辑是思维逻辑与生活逻辑，其中思维逻辑确保着知识的认识之“序”，生活逻辑确保着知识的价值之“序”。