作文教学是对学生字、词、句、篇、听、说、读、写等能力的一次综合训练。

传统语文教学——语感教学法，现代语文教学——知识教学法，都有其弊端。

简述字理识字教学法的一般程序。

现代小学阅读教学需要一种新型的文本观，即创读式的文本观。

在阅读教学实践中，语文教师要密切关注小学生对语篇的整体把握能力。

抽象思维是语言具体、形象、鲜明、生动的基础和根源。

简述作为小学语文教师的独特素养包括哪些内容？

简述小学语文识字教学的特征。

简述小学生口语交际素养的结构。

能听懂少年儿童广播，听故事能边听边想像是小学二年级听话教学的要求。