教师的威信来自两个方面，一方面是自然权力，即教师的身份地位带来的威信；另一方...

填空题教师的威信来自两个方面，一方面是自然权力，即教师的身份地位带来的威信；另一方面是（）。

1.填空题（）实质上反映了一种良好的师生关系。是教师成功扮演教育者角色，顺利完成教育使命的重要条件。

2.填空题教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、（）阶段和（）阶段。

3.多项选择题教师威信的内容包括（）。

A．人格威信
B．学识威信
C．行为威信
D．认知威信
E．情感威信

4.多项选择题教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）。

A．教师自身的因素
B．学生的人格特征
C．学生原有认知水平
D．学生的归因风格
E．学生的自我意识

5.单项选择题以下关于专家一新手比较研究说法错误的是（）。

A．研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况
B．20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知
C．它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法
D．这一方法最初就应用于教师的认知研究

6.单项选择题假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗？”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的（）。

A．关注情境阶段
B．关注学生阶段
C．关注生存阶段
D．关注发展阶段

7.单项选择题从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。

A．教学水平
B．科研成果
C．学历和才能
D．人际关系

8.单项选择题教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。

A．权威
B．威信
C．角色
D．社会地位

9.单项选择题教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即（）。

A．教育手段
B．教育机智
C．教育反响
D．教育灵感

10.填空题福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题的不同，把教师的成长划分为关注生存、关注_____和关注_____等三个阶段。