教学反思

教师角色的心理冲突之一为教师劳动的（）与协作性的矛盾。

反思性实践

（）指以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

课堂教学观摩可分为（）观摩和（）观摩，（）观摩是有计划、有目的的观摩，一般来说，为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。

一般来说，专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中（）所决定的。

教师角色的心理冲突有哪些？

从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。

教师威信的形成与建立途径。

假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗？”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的（）。