A.战略层
B.业务层
C.作业层
D.经营层
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.管理幅度越来越大
B.组织结构扁平化
C.信息沟通网络化
D.任务分配
A.管理层次
B.管理幅度
C.管理长度
D.组织层次
A.需求层次理论
B.山RG理论
C.双因素理论
D.综合激励理论
A.需求层次理论
B.ERG理论
C.综合激励理论
D.双因素理论
A.主体激励
B.荣誉激励
C.榜样激励
D.支持激励
A.赫兹伯格的双因素理论
B.综合激励理论
C.ERG理论
D.麦克里兰的成就需要理论
A.较容易达到、模糊、可接受强
B.较容易达到、具体、可接受强
C.难度较大、具体、可接受强
D.难度较大、具体、可接受强
A.连续强化
B.中断强化
C.负强化
D.间隔强化
A.正强化
B.负强化
C.自然消退
D.惩罚
A.企业文化
B.价值观
C.分配制度
D.绩效考评制度
最新试题
来自于个人特征因素的沟通障碍包括()。
以工作任务和技术为重点的变革方式主要包括()。
组织承诺定义的特点包括()。
()对美国及欧洲工业实践活动都产生了巨大影响。
中国新员工社会化障碍表现在()等方面。
组织变革时如果遇到阻力,可强行加速给组织成员造成压迫感以减少变革阻力。
俄亥俄州立大学教授斯托格蒂尔等人将领导行为划分成结构和关怀两个维度,其中属于结构维度的变量包括()。
组织学习的行动主体是归根结底还是个人,组织学习的目的最终还是要实现个人认知改变和行为改变。
组织的单环学习与双环学习过程的最终目的都是要调整组织本身的规范与政策,不同的只是学习反馈路径。
对心理契约形成产生影响的因素包括()。