在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23℃的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见图2。
生长素类似物A溶解于()中,以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少()对实验结果的影响。
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A.棉花摘心
B.扦插
C.分根
D.果实嫁接
A.水稻疯长表现恶苗病与赤霉素的作用有关
B.萘乙酸、2,4-D、吲哚乙酸都可以称为生长素
C.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动
D.乙烯为一种气体激素,可以促进果实成熟
用燕麦胚芽鞘或幼苗进行如下实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是(→表示单侧光)()
A.②⑤⑦
B.①②③⑤⑧
C.②⑤⑧
D.①③④⑥⑦
A.①③
B.②④
C.⑤⑥
D.②⑤
A.①②③⑤
B.①②③⑥
C.①②④⑥
D.①④⑤⑥
A.生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源激素
B.生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中
C.生长素有多种生理作用,乙烯的作用只是促进果实成熟
D.生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用
A.促进侧根细胞的分裂
B.促进侧根产生生长素
C.抑制侧根生长素的产生
D.破坏了根的顶端优势,促进侧根的生长
最新试题
乙图()点浓度可表示甲图①处生长素浓度。经观察②处无法长出侧枝,该点浓度可用乙图中()点表示,要使②正常生长发育,可采取的方法是()。
促进根尖部位生长的植物激素除生长素外,还有(),其作用是()。
将该植物向左侧放倒,水平放置一段时间,可表示⑧侧生长素浓度的是乙图中()点浓度,根将()生长。表示④侧浓度的是()点,因此茎将生长。
生长素在植物体内的运输方式是()
生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合,形成“激素一受体复合物”,这一过程体现了细胞膜的()功能。
在探究生长素促进插条生根的最适浓度时,一名技术人员用几种不同浓度生长素溶液处理插条基部,然后在沙床中培养,观察生根情况。图2为生长素促进枝条生根的情况。请结合图1判断,在下列各项浓度值中,最好选用()。A.3mg·mL-1B.6mg·mL-1C.9mg·mL-1D.4.5mg·mL-1
乙、丙组结果对比,说明了传粉后,子房能发育成果实,可能与正常受粉后能结出种子有关。为进一步验证这一结论,还应有的操作是,在丙组的幼小子房阶段,除去里面的(),结果子房停止发育。
将实验装置放置在黑暗中的目的是();分析图C所示实验结果,可以得出的实验结论是()
具有顶端优势的植物,其侧芽浓度()于顶芽,()于B点。
图4为神经—肌肉连接示意图,黑点(●)表示神经元胞体,()表示肌梭(感受器),①~⑦表示神经纤维。按图示,肌梭受到刺激后肌肉不由自主地收缩,神经冲动在神经纤维上出现的顺序依次是()(填①~⑦编号)。大脑感觉到肌肉受到刺激其信号(神经冲动)在神经纤维上出现的顺序依次为()(填①~⑦编号)。