A、解除求助者戒备心理
B、消除求助者的依赖感
C、正确进行诊断和分析
D、采用诚恳帮助的态度
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A、在哪些方面出现问题
B、出现的问题如何校正
C、问题的表现程度如何
D、引发问题的原因所在
A、注重形成靶行为的历史原因
B、用客观的操作性术语描述治疗程序
C、只以外显行为作为评价疗效的标准
D、依据实验研究,从中引申出假设和治疗技术
A、经济
B、实用
C、尽量大
D、尽量小
E、减少误差
A、增加应对压力事件的物质条件
B、避免因压力而产生躯体化症状
C、使当事人有效避开危险
D、给当事人提供精神支持
A、警觉阶段
B、恢复阶段
C、搏斗阶段
D、衰竭阶段
A、被洞悉感
B、思维形式障碍
C、思维鸣响
D、思维内容障碍
A、正常心理是大脑活动的结果
B、正常心理能够反映客观事物的性质
C、异常心理是人的主观的反映
D、异常心理是主客观同一性受到破坏
A、独自游戏
B、平行游戏
C、电脑游戏
D、实物游戏
A、明显高于小学生
B、略低于大学生
C、明显高于老年人
D、高于中年人
A、中年人朋友的数量要多于青年期
B、朋友之间的亲密程度要高于青年期
C、中年人朋友的数量要少于青年期
D、朋友之间的亲密程度要低于青年期
最新试题
下列对情绪与行为障碍的学生描述中准确的有()。
心理的反映是()的反映。
对具有躯体障碍的学生实行教学,教师理应注意以下几点()。
童年儿童游戏属于()。
对具有视觉障碍的学生实行教育,应该做到以下几点()。
16PF的高分与低分的范围分别为()。
求助者将随自我经验的增长而逐渐改善,这样理解临床资料的学者可能是()。
引发求助者心理问题的关键原因是()。
按照柯克的标准,智商在()之间的学生经训练后能生活自理、保护自己免遭危害,适合社区生活,并在他人监护下从事有一定经济收入的工作。
在本案例咨询中,咨询师认可的近期咨询目标应该是()。