A.在人格上尊重有躯体障碍的学生
B.提供适合这些学生的教学环境
C.实行整体教学
D.对于无法到校的学生,教师应尽可能地到学生家里提供教育
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A.情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至极大的
B.具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳
C.情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为
D.具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感
A.倾向于谴责自己
B.自信心低
C.愿意向别人寻求协助
D.认为是自己的运气不好
A.智力水平
B.对社会的适合水准
C.依照可教育性
D.需要监护的水准
A.90-70
B.55-70
C.25-55
D.25以下
A.记忆监控方面
B.工作记忆方面
C.瞬时记忆方面
D.长时记忆方面
A.认知和攻击性行为
B.学习困难和社会交往障碍
C.认知和社会交往障碍
D.情感障碍和行为障碍
A.统一性原则
B.一致性原则
C.稳定性原则
D.客观性原则
A.咨询师对求助者的心理障碍缺乏理解
B.咨询师不善于掌握语言技巧
C.咨询师对求助者的会谈内容缺乏理解
D.咨询师性格外向
A.封闭式提问
B.开放式提问
C.半开放式提问
D.间接式提问
A.当面录音
B.背后录音
C.当面记录
D.会淡后追忆
最新试题
在600个学生中,答对某项目的人数为150人,则该项目的难度为()。
求助者将随自我经验的增长而逐渐改善,这样理解临床资料的学者可能是()。
在孩子起名的问题上,咨询师准确的态度包括()。
引发该求助者问题的社会原因包括()。
对具有躯体障碍的学生实行教学,教师理应注意以下几点()。
对本案例主要的咨询思路应该是()。
该求助者出现的主要症状包括()。
对该求助者的初步诊断最可能的是()。
对具有视觉障碍的学生实行教育,应该做到以下几点()。
引发求助者心理问题的关键原因是()。