当植物受到环境刺激时,右图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)()
A.①④⑥
B.②④⑧
C.③⑤⑥
D.②⑤⑦
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A.生长素可用于果实催熟
B.脱落酸能够促进种子萌发
C.赤霉素能够促进茎的伸长
D.乙烯可用于诱导果实产生
下图为生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的相互作用图,其中图甲为对照。图乙愈伤组织分化出根说明培养基中()
A.细胞分裂素用量比生长素的用量的比值高时
B.细胞分裂素用量比生长素的用量的比值低时
C.细胞分裂素用量比生长素的用量的比值适中时
D.细胞分裂素用量比生长素的用量的比值可任意设定
果树开花或形成果实过多时,会影响果实的产量和品质,常用喷洒生长素的类似物进行疏花疏果,其原理是()
A.生长素类似物可抑制传粉受精
B.生长素类似物可抑制果实发育
C.低浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育
D.高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育
农田的农作物大多数是单子叶植物,杂草以双子叶植物为主;果园的果树和杂草则相反。如图所示为双子叶植物和单子叶植物对不同浓度生长素的反应效果。据此可知用生长素类似物所配制的除草剂主要用于农田还是果园,理由是()
A.果园低浓度除草剂溶液既可以促进果树生长,又可以抑制杂草生长
B.果园高浓度除草剂溶液既可以促进果树生长,又可以抑制杂草生长
C.农田低浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长,又可以抑制杂草生长
D.农田高浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长,又可以抑制杂草生长
下图中左侧是对燕麦胚芽鞘所作的处理(其中②装置旋转起始位置和停止旋转位置都在如图位置),那么一段时间后,右侧①②③在图示位置时,其生长情况依次是()
A.向右弯曲 向右弯曲 向右弯曲
B.向右弯曲 向左弯曲 向左弯曲
C.向左弯曲 直立生长 向右弯曲
D.向右弯曲 直立生长 向左弯曲
下图是燕麦胚芽鞘尖端在不同的光照条件下,经过一定时间后,定量测定琼脂块中生长素的含量,就测定结果进行分析,正确的是()
A.光照抑制生长素的合成
B.光照引起生长素向下运输
C.单侧光引起生长素向背光侧运输
D.光照促进生长素的合成
A.处理去掉雄蕊的番茄花蕾,育出无籽果实
B.处理青色的生香蕉,加速转变为黄香蕉
C.处理扦插的月季枝条,促使加快生根
D.处理切去胚芽鞘尖端燕麦幼苗,使其继续生长
科学家做过如下实验,把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端,把不含生长素的琼脂块甲作为接收块放在下端;另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学下端朝上,用琼脂块乙做同样的实验。请分析,经过一段时间后,接收块甲和接收块乙的成分有何变化()
A.甲含有生长素,乙不含有
B.乙含有生长素,甲不含有
C.甲、乙都含有生长素
D.甲、乙都不含有生长素
将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内,暗室朝向地心的一侧开一个小孔,小孔附近放一光源(如图),一段时间后,该植物茎的生长方向是()
A.背地(心)生长
B.向水平方向生长
C.向光生长
D.无法确定
A.蛋白质
B.生长素
C.DNA
D.植物激素
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将来能够发育成果实的是(),而()将发育为无子果实。
不生长也不弯曲的是();生长且向光弯曲的是();生长但不弯曲的是();生长且向左弯曲的是()
向光生长的幼苗,其背光面浓度()于向光面,()于B点。
由图A可知,合成生长素旺盛的部位是()和()。
甲、乙组结果对比,说明()
据图1,若某植物幼苗已表现出向光性,且测得其向光面的生长素浓度为m,则其背光面生长素浓度X的范围是()。
将该植物较长时间置于右侧光照下,乙图()点浓度可表示④侧生长素浓度。此时,植物茎将()生长。
曲线上C点表示()
曲线HB段说明()
该实验证明:胚芽鞘产生生长素的部位是();生长素具有()的作用。植物的向光性是由于单侧光引起()而造成的。