A.花药离体培养
B.用一定浓度的生长素溶液处理种子
C.采用扦插繁殖
D.用秋水仙素处理幼苗

A.操作简便
B.明显缩短育种年限
C.果实和种子都较大
D.成活率高

A.抑制染色体多次复制
B.抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成
C.促进染色单体分开，形成染色体
D.促进细胞融合

A.用物理因素诱变处理可提高突变率
B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
C.三倍体植物不能由受精卵发育而来
D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状

A.太空育种产生的突变总是有益的
B.太空育种产生的性状是定向的
C.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的
D.太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的

A.一个染色体组中不含同源染色体
B.由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体
C.单倍体生物体细胞中只含有一个染色体组
D.人工诱导多倍体的方法之一是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

A.A代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含一条染色体
B.B代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含两条染色体
C.C代表的生物一定是二倍体，其每个染色体组含三条染色体
D.D代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含四条染色体

A.基因的自由组合
B.基因突变
C.染色体结构变异
D.染色体数目加倍

A．果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与第Ⅲ号染色体上的片段发生交换
B．整个染色体组成倍增加或减少
C．人的红细胞β珠蛋白基因中碱基对A－T替换成T－A
D．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换

A.同一个染色体组中染色体形态大小各不相同
B.不同生物的染色体组中染色体形态、大小以及数目各不相同
C.一个染色体组中无等位基因
D.配子中的全部染色体是一个染色体组