我国著名核物理学家于敏说，个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，人生足矣!他将国家发展兴盛作为最高目标，倾其所有智慧，成为我国国防高技术发展的领军人物，荣获2014年度国家最高科学技术奖。从于敏的事迹中可以看出（）。①爱国主义是鼓舞中华儿女不断开拓进取的精神力量②良好的科学文化修养与高尚的道德情操能够实现完美统一③推动中华民族实现伟大复兴是科学家特有的优秀品质④中华传统文化对人的一生起着潜移默化和深远持久的影响

长江大学10余名大学生结成人梯抢救落水少年，以3命换2命。为此，在网上许多网民对此发表了不同的看法。面对生活中的这种思想道德冲突，对此，我们应该（）。①在文化建设中坚持指导思想的多元化②加强自身的科学文化修养和思想道德修养③在现代化建设中，坚持以思想道德建设为中心④不断追求更高的思想道德目标

联系材料，从发展中国特色社会主义文化的角度，说明山东省积极开展“我推荐，我评议身边好人”活动的依据。

中华民族是一个乐善好施的民族，慈善思想源远流长、历久弥新。有学者认为善行有三：一为利他图报，以谋名利；二为利他为乐，自我满足；三为利他无欲，自觉自然。为了更好地弘扬慈善精神，营造人人乐善的社会氛围，我们应该（）。①践行友善价值观，追求更高思想道德目标②唱响社会主旋律，避免思想认识上的差异③学习科学文化知识，增强辨别是非的能力④弘扬中华传统美德，提高自身的道德境界

钱学森----中国航天事业奠基人，《感动中国》年度人物。1955年，钱学森在美国整整居住了20年。这期间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上享有丰厚的待遇。然而，他冲破重重阻力回国。他说“祖国已经解放，人民中国才是我永远的家。”在钱学森心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。他的品格成就了他的科学，正如爱因斯坦曾经说的“大多数人都以为是才智成就了科学家，他们错了，是品格。”运用《文化生活》有关知识说明才智与品格的关系。

2016年1月17日，马云为100位来自西部六省区的乡村教师颁发了2015年首届马云乡村教师奖。对于教育马云认为：唤醒学生深处的、独特的智慧，这就是教书；感动学生，给学生留下温馨的回忆，这就是育人。“马云教育观”说明（）。①文化对人的影响具有潜移默化的特点②教育是文化传播的重要手段③科学文化修养和思想道德修养能够相互促进④传统文化具有鲜明的民族性和相对的稳定性

“子孙虽愚，诗书必读”“利在一身勿谋也，利在天下必谋之”。以钱学森、钱三强、钱伟长为代表的钱氏家族人才辈出，他们表现出的浓浓爱国情怀与他们的家庭传统教育有很大关系。这说明（）。①教育对人的成长具有决定作用②科学文化修养和思想道德修养相互促进③民族精神植根于优秀的传统文化之中④古代诗书对人的发展具有积极作用

2014年度的“感动中国”人物，有从事国家高科技研究工作的院士、将军夫人、更多的则是“小人物”。他们中有些人为国家、民族贡献出了全部青春甚至生命，更多的则是在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了尊重。虽然他们的事迹不一样，但其精神实质是一致的，即坚定的理想信念和崇高的人生观境界。请结合自身实际，运用“文化建设的中心环节”的相关知识谈谈你打算如何以模范人物为榜样追求更高的思想道德目标。

“以道德做担保，用文明来贷款”，湖北省近年来试点“道德信贷”新模式取得良好效果，在提升家庭诚信度的同时，拓展了群众致富渠道。“道德信贷”的开展（）。①有利于全面继承与发展中华传统道德思想②有利于树立社会主义荣辱观，大幅降低不良贷款率③有利于引领崇德向善、诚实守信的社会良好风尚④有利于推动社会主义精神文明与物质文明全面发展

“多读那些向你传递爱和真善美、传递科学文化知识的书，你的生命一定会浸透了书香，一定会成为熠熠生辉的发光体，能够照耀、温暖别人和后人”。这一观点告诉我们（）。