然而随着社会的进步，现代科技的发展以及体育科学研究的不断深入，我国突破了体育...

填空题然而随着社会的进步，现代科技的发展以及体育科学研究的不断深入，我国突破了体育观上的单一生物观念，向着（）三维体育观转变，从而引起学校体育认识上的巨大变化。

1.填空题（）年国家教委印发了《中、小学体育器材设备配备目录》更促使各地对学校体育器材设备的投资，进行规范化建设。

2.填空题建国后，学校体育取得了巨大成就，但也走过了曲折的发展道路，大致可以分为4个阶段（）、（）、（）、（）。

3.填空题1923年《新学制课程标准》公布，较为流行的教学方法为（）、（）、（）。

4.填空题（）年《新学制课程标准》的公布，正式将学校“体操科”改为（）。废除了原来的兵式体操，改为以球类、田径、游泳、普通体操等近代体育项目。

5.填空题在发展跑的速度游戏教学中，我们常用“叫号赛跑”、“抢占空位”等游戏来发展学生奔跑（）速度能力，用“渔网”、“折返触物跑”等游戏来发展学生奔跑动作速度能力，用（）、（）等游戏来发展学生奔跑位移速度能力。

6.填空题元认知是“对认知的认知”，其实质是个体对自己认知活动的（）、（）、和（）。

7.填空题智力因素与非智力因素的发展结合起来，促进学生个体与能力得以充分发展是（）改革的目的。

8.填空题作为一名师范生或在职教师除了应具备各种教学技能外，还应具备较高的对（）、（），只有这样才具备了进一步提高教学技能和研究教学艺术的条件。

9.填空题提高教学效果，取决于体育教师的（）。

10.填空题教学技能是（）、（）、（）的具体教学行为。