A.政府
B.个人
C.学校
D.领导
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A.首创精神
B.进取精神
C.刚愎自用精神
D.献身精神
A.吉尔福特
B.林肯
C.福特
D.爱因斯坦
A.体力强壮者
B.男性
C.智商较高者
D.女性
A.多媒体培训
B.自我调节学习
C.仿真学习
D.封闭训练
A.奖励、人事制度改革
B.人事制度改革
C.给予职位
D.大力发放奖金
A.在职学习
B.脱产进修
C.社会调研
D.出国考察、旅游
A.人才能力卓越
B.永不满足
C.于变通和寻求高明的方法
D.不因循守旧,墨守成规
A.创造主创造促进,创造从创造抑制
B.创造主创造抑制,创造从创造促进
C.部分创造主和创造从创造促进,大部分创造主和创造从创造抑制
D.作为一个群体,群体内的创造主和创造从均处于创造促进,或创造抑制,却由于群体之外的创造物进入创造过程且发挥强有力的创造效能,形成创造抑制或者创造促进
A.科研成果经市场交易通过业主转化
B.科研成果研究开发主体自主转化
C.科研成果由研究开发主体和业主合作转化
D.科研成果不能经市场交易通过业主转化
A.诱导大脑电波法
B.珠心算
C.书法训练法
D.运动肢体法
最新试题
创造能力是一种()。
产品在社会上是否能实际应用的(),以确认是否真正合于社会需求。
每一个人对问题的提出会产生不同的认识问题的类型,一般不会采用的认识类型有()。
人在认知上不曾经验过该物件的外型或符号意涵,或是与曾体验过的认知经历都不相像指的是()。
()是产生互补的必要条件。
企业文化激励机制不是企业文化建设的内容。
从市场来看,经济可以分为()。
以()为特点的企业文化有共同的价值观念。
国防技术的()将是未来知识经济社会发展的主要动力和依托。
精神意识不包括()。